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東華附小專題式學習 廣泛應用在青少年創客發明展 獲得2024 IEYI一銀一銅一佳作
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發布於 2 個月前
東華附小學生研發出協助控制煞車的腳踏車遠端減速器。(圖∕東華附小提供)東華附小學生研發出協助控制煞車的腳踏車遠端減速器。(圖∕東華附小提供)

 記者范振和∕花蓮報導

東華附小作為5G智慧學習標竿學校,一直以來致力於推動創新教學模式。最近,學校開展了一系列以問題為導向的PBL專題式學習課程,激發學生從日常生活中發現問題並提出解決方案的能力。

▲東華附小學生胡謙謙示範運用聲控模組控制拖鞋光亮。(圖/東華附小提供)

在這個學習活動中,學生們不僅發現了生活中的各種問題,還成功設計出了創新的解決方案。學生黃泳翔、歐家端和陳芝瑜發現了弟弟在學習騎腳踏車時煞車困難的問題,於是他們設計了「腳踏車遠端減速器」,得到了銀牌獎勵。張彧睿、陳宥誠和黃翊睿則提出了可加熱刀子的餐盤組,解決了奶油切割的難題,因而獲得銅牌。而何孟澐、張瀧心和胡謙謙設計的「聲控夜光拖鞋」,為夜間行走提供了更安全的解決方案,獲得了佳作肯定。

▲東華附小學生研發出便於登山者或商務人士攜帶的加熱刀子餐盤組。(圖/東華附小提供)

此次專題式學習課程的成功實施,得益於校長鮑明鈞率領的5G智慧學習標竿執行團隊的精心策劃和教師們的豐富經驗,教師們細緻地引導學生觀察生活中的問題,並結合科技和創新思維,引導他們完成創意發明。這次活動充分展現了跨學科專題導向式學習的優勢,為學生提供一個實踐和發揮創造力的平台。

▲東華附小校長鮑明鈞(後右四)帶領標竿計畫團隊教師與學生參加發明展。(圖/東華附小提供)

鮑明鈞指出,東華附小一直以來都以卓越的教學成果而著稱,在5G智慧學習標竿計劃的推動下,學校的教學水平更上一層樓,透過PBL專題式學習課程的實施,學生不僅在學習上取得了豐富的成果,還培養了解決問題和創新的能力。

鮑明鈞表示,老師的專業與耐心指導是碩果的關鍵,不僅在學科知識上指導,還鼓勵學生運用創意和科技,將想法付諸實踐,這種教學方式不僅激勵了學生的學習動力,還培養了學生解難能力和團隊合作精神。

此外,學校還通過舉辦各種形式的展覽和比賽,展示學生成果,提高了自信心和表現能力,這些成果不僅是學生努力的結果,更是學校教學理念和教學團隊卓越工作的結果。

因此,東華附小在5G智慧學習標竿計劃下取得的教學成果上有所突破,更為學生的全面發展提供了堅實的基礎,為他們未來的學習和發展奠定了良好的基礎。

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