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「築夢生」及「伴學制」雙管齊下 臺科大讓有心向學的人才無後顧之憂
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更新於 2 個月前
▲自臺科大機械所畢業的國手陳奕㮀,大學時期曾經也申請伴讀。(圖/臺科大提供)▲自臺科大機械所畢業的國手陳奕㮀,大學時期曾經也申請伴讀。(圖/臺科大提供)

記者李喬智/台北報導

今(19日)天是許多大學開學的日子,然而有許多大學生憂心:「在大學如果課業趕不上進度,該怎麼辦?」在大學生茫然不知所措之際,臺科大提供學業伴讀制度,讓希望課業精進的同學,只要有心向學,都可申請。另外,若是低收或弱勢等8類的「築夢生」申請伴讀,還有補助可領,更實質鼓勵學子。

自臺科大機械所畢業的國手陳奕㮀,大學時期曾經也申請伴讀。她回憶,一開始課業壓力大,有格格不入感覺,覺得自己好像不夠聰明。對伴讀也有誤解,認為是示弱行為。但在建議下申請後,發現幫助極大,課業開始跟上同學,之後更繼續就讀碩士班。

陳奕㮀非常感謝伴讀制度讓自己不用任何花費就跟上課業,伴讀員也可以藉此獲得津貼,是雙贏方法。讓需要伴讀的同學,在教育體制內,可以被接住。

工管系三年級的劉亦晨自認在高中的底子不夠好,所以上課時無法快速吸收授課內容,因此在「作業研究」跟「統計學」兩個科目申請伴讀。他非常感激伴讀學姐林晏伃,總是有耐心地教會他。並且十分鼓勵在課業需要幫忙的學弟妹,可以妥善利用伴讀制度。

劉亦晨的伴讀員林晏伃,去(112)年從臺科大工管系研究所畢業,她表示,接下伴讀,除了想要協助並解決同學的學習困難外,同時也能讓自己在專業領域學習上有更大進步空間。

林晏伃認為,伴讀劉亦晨的情況有稍微不同之處在於,他是運動績優學生,在訓練與課業須同時兼顧的情況下,體力和精神上的消耗容易導致學習上較難集中注意力。因此,伴讀過程中,隨時留意精神狀況,給予適時休息、調整學習進度都是必要。


▲伴讀員林晏伃去年從臺科大工管系研究所畢業。(圖/臺科大提供)

比較特別的是,去年畢業的化工所何旻致,是以課業優異的「築夢生」身分,伴讀原住民同學的「化工熱力學」及「單元操作」等科目。他說,「經濟能力不好,不代表成績不好」,從大學就時常協助輔導同學課業,在碩班時更以此申請助學金。

何旻致表示,他伴讀的原住民同學,長期進度落後,以致對課業恐懼跟自信不足。要怎麼把內容說的白話易懂,是常需解決的問題。教學相長之下,他認為自己也學到很多。

源自高教深耕「築夢踏實」助學金計畫的臺科大「築夢生」,包括低收入戶、中低收入戶、身心障礙、特殊境遇家庭、原住民、教育部弱勢助學金資格、突遭變故及懷孕分娩等8類身分。為鼓勵向學,申請伴讀學習6次,可補助5千元。

臺科大伴讀員的學業成績須在全班前40%,輔導科目成績A以上。若為個別伴讀,津貼每小時250元;團體伴讀津貼按人數,3至5人每小時350元,6人以上每小時450元。

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